Modelado de Casos de Uso

El curso Ingeniería de Software tiene como objetivo que el estudiante comprenda, mediante el análisis, lectura e interpretación, la forma en que interactúan los elementos y componentes de un sistema de información, e ingeniar y proponer modelos de alternativas de solución a necesidades y problemas encontrados o que permitan aprovechar oportunidades tecnológicas.

En este contexto, la temática presentada en este objeto de aprendizaje está orientado hacia el modelado de comportamiento de un producto software, particularmente a partir del diseño de Casos de Uso, modelo que se utiliza de forma actual para describir la ‘historia de uso de un sistema’, que permite entender y describir requerimientos para el diseño de un producto software.

A continuación aparece los archivos que soportan el medio didáctico producido para apoyar el aprendizaje del tema 'Modelado de Casos de Uso'. Se puede acceder a él en diferentes formatos y medios, así:

- Video

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- Presentación de Diapositivas
(que permite acceder a los recursos de apoyo)
http://slidesha.re/duPhaP

- Recursos de Apoyo
(para la ppt y video anterior)
. Relaciones Casos de Uso
. Ejemplo Diagramas Casos de Uso
. Video Tutorial Modelado en Enterprise Architect
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Guía Didáctica Tema: Modelado de Casos de Uso

El documento completo que contiene la guía didáctica, el contenido y los recursos escogidos para el desarrollo del recurso virtual, aparece publicado en el siguiente enlace.

https://docs.google.com/fileview?id=0B9YuosILA-wzMjViZjBjMjMtMWJkZS00M2NiLTlmNWYtMmYyNDM0OTc5Mjdh&hl=en&authkey=CPH8z5oH

Guía Didáctica Tema: Modelado de Casos de Uso

A continuación aparece la Guía Didáctica propuesta para apoyar la ejecución de la temática 'Modelado de Casos de Uso', en el marco de la orientación del curso 'Ingeniería de Software I'.

Nombre Asignatura o Área de Conocimiento:	INGENIERÍA DE SOFTWARE I
Características del Público Objetivo
Estudiantes de Ingeniería de Sistemas y/o asociada con la Informática o Desarrollo de Software, interesados en las fases de análisis y diseño de software.
Introducción
El curso Ingeniería de Software I tiene como objetivo que el estudiante comprenda, mediante el análisis, lectura e interpretación, la forma en que interactúan los elementos y componentes de un sistema de información, e ingeniar y proponer modelos de alternativas de solución a necesidades y problemas encontrados o que permitan aprovechar oportunidades tecnológicas. En este contexto, la temática presentada en esta guía didáctica está orientada hacia el modelado de comportamiento de un producto software, particularmente a partir del diseño de Casos de Uso, modelo que se utiliza de forma actual para describir la ‘historia de uso de un sistema’, que permite entender y describir requerimientos para el diseño de un producto software.
Objetivos
- Conocer la estructuración y caracterización de proyectos informáticos - Reconocer las diferentes técnicas de planificación de proyectos, y las razones para aplicar cada una de ellas - Utilizar herramientas automáticas que apoyen el proceso de planificación y gestión de proyectos informáticos.
Tema
MODELADO DE CASOS DE USO
Uso del Medio
Apoyo a la orientación del curso presencial ‘Ingeniería de Software I’ del programa Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Medellín.
Actividades
1. Contextualización del Lenguaje de Modelado Unificado –UML- como notación de diseño de software. 2. Propuesta o adaptación de una plantilla de especificación de Casos de Uso, y aplicación en un caso real. 3. Revisión de tipos de relaciones que se pueden aplicar para el diseño de Diagramas de Casos de Uso
Evaluación con Indicadores
Actividad Evaluativa		Indicador
1. Realizar lecturas asignadas		Conceptualiza sobre el lenguaje de modelado unificado, sus usos, aplicaciones y notación. Reconoce y diferencia las características aplicativas de modelar casos de uso, por encima de otras técnicas de diseño.
2. A partir de los siguientes referentes, adapte una plantilla de especificación de casos de uso, y aplíquela en un caso real.		Reconoce y caracteriza los elementos que debe contener una plantilla de especificación de casos de uso, para ser utilizados en un caso real. Aplica de forma correcta una plantilla de especificación de casos de uso, para el diseño de un producto software particular.
3. Luego de la aplicación de la plantilla de especificación en un caso real, modele un diagrama de Casos de Uso, utilizando una herramienta CASE como Enterprise Architect		Realiza un diagrama de Casos de Uso por medio de una herramienta CASE creada para tal fin. Aplica las reglas de modelamiento para el diseño de diagramas de casos de uso, de forma consecuente con lo plasmado en la plantilla de especificación de Casos de Uso.
4. Comparta con sus compañeros el proyecto construido en la herramienta CASE, por medio del foro virtual: Modelos de Casos de Uso		Presenta su propuesta de diseño de software, a partir de un diagrama de casos de uso. Comparte su experiencia de diseño en un medio cooperativo.
Bibliografía y Material Complementario
Bibliografía: (Fox, 2007) Fox, Christopher. Software Engineering Design: Processes, Principles and Patterns with UML 2. Editorial Pearson, 2007. (Vilalta, 2004) Josep Vilalta Marzo. Taller de Requerimientos, Análisis y Diseño con UML. Guía del Alumno TRAD UML101/ed.1-2004 Vico Virtual. (Bastarrica y Guerrero, 2004) Cecilia Bastarrica y Luis A. Guerrero. Curso CC61J. Departamento de Ciencias de la Computación, Universidad de Chile (Booch, 1996). Grady Booch. Análisis y Diseño Orientado a Objetos. 2da edición. Ed. Addison-Wesley / Díaz de Santos. (Pressman, 1998) Robert Pressman. Ingeniería de Software. 2007. (Stein, 2001) Ben Stein. Chapter 6. Use-case Model: Writing Requirements in Context. 2001. En: http://agamenon.uniandes.edu.co/~pfigueroa/soo/uml Hipertexto: Guía Visual UML. En: http://www.vico.org/UMLguiaVisualpresentacion.htm (Cockburn, 2006) Alistar Cockburn. Use Case Fundamentals. Disponible en: http://alistair.cockburn.us/Use+case+fundamentals Recursos de Apoyo (archivos adjuntos): Ejemplo_Diagrama_CdeU.docx relacionesCasosDeUso.pdf Plantillas o formatos para realizar especificación de Casos de Uso: http://www.liderdeproyecto.com/uml/uml003.html www.usecases.org http://code.google.com/p/openbox-reader/wiki/ECUTemplate

Evaluación de Recusos Educativos (3)

RECURSO PRIORIZADO 3:

DESCRIPTORES GENERALES DEL RECURSO 4
Título del recurso Autores/Productores Colección/Editorial	Taller de Ingeniería de Software –Casos de Uso Idiomasà Español Denis Parra Santander – Instituto de Informática UACH Pública (scribd.com)
si es un material interactivo on-line: Dirección URL LIBRE ACCESO: PUBLICIDAD:	http://www.scribd.com/doc/276067/Casos-de-USO SI (Consultado en: 25-octubre-2010) SI
TEMÁTICA: OBJETIVOS: CONTENIDOS QUE SE TRATAN: DESTINATARIOS:	Ingeniería de Requisitos –Casos de Uso Presentar los aspectos generales que se deben tener en cuenta para generar los Casos de Uso en el proceso de Ing. de Requisitos - Introducción a la Ing. de software - Términos y Conceptos - Proceso de identificación de actores, Casos de Uso y escenarios - Ejercicios Estudiantes de cursos de Ingeniería de Requisitos y/o profesionales que quieran entrenarse en este tema.
(subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: ESTRATEGIA DIDÁCTICA: FUNCIÓN (usos posibles):	PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS
Breve Descripción Del Recurso: Es un recurso informativo, tutorial, didáctico y práctico que permite a partir de una conceptualización básica, la ejecución de un taller de requisitos, a partir del diseño de Casos de Uso. Objetivos / Valores que espera potenciar o presenta: . Caracterizar el proceso de diseño de casos de uso en el proceso de elicitación de requisitos . Aplicar por medio de un ejercicio práctico, el análisis y especificación de requisitos de software.
(subrayar uno o más de cada apartado) DOCUMENTACIÓN: SERVICIOS ON-LINE: REQUISITOS TÉCNICOS:			NINGUNA -MANUAL - GUÍA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE – NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET -///- PC - MAC
(subrayar uno o más de cada apartado) RECURSOS DIDÁCTICOS QUE UTILIZA: ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: OBSERVACIONES:			· INTRODUCCIÓN · ORGANIZADORES PREVIOS · ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS... · MAPAS CONCEPTUALES · GRÁFICOS · IMÁGENES · PREGUNTAS · EJERCICIOS DE APLICACIÓN · EJEMPLOS · RESÚMENES/SÍNTESIS · CONTROL PSICOMOTRIZ · MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN · COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN · COMPARACIÓN/RELACIÓN · ANÁLISIS / SÍNTESIS · CÁLCULO / PROCESO DE DATOS · BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN · RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico) · PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN · PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR · HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS · EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN · EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica..) / CREAR · REFLEXIÓN METACOGNITIVA .Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios: .Problemas e inconvenientes:
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
marcar con una X. Eficacia (puede facilitar el logro de sus objetivos Relevancia de los aprendizajes, contenidos... Facilidad de uso Facilidad de instalación de programas y complementos Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos (si es on-line) Canales de comunicación bidireccional. Documentación, guía didáctica (si tiene) Servicio de apoyo on-line (si tiene) Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores Ausencia o poca presencia de publicidad		EXCELENTE		ALTA		CORRECTA	BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual (presentación, pantallas, sonido, tipo de letra) Elementos multimedia (calidad, cantidad) Calidad y estructuración de los contenidos Estructura y navegación por las actividades, metáforas Hipertextos descriptivos y actualizados Interacción (tipo de diálogo, entrada de datos, análisis respuestas) Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada Originalidad y uso de tecnología avanzada		EXCELENTE		ALTA		CORRECTA	BAJA
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Especificación de los objetivos Capacidad de motivación (atractivo, interés) Adecuación al usuario (contenidos, actividades) Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Recursos para buscar y procesar datos Potencialidad de los recursos didácticos (actividades, organizadores) Carácter completo (proporciona todo lo necesario para aprender ) Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos) Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades Fomento del autoaprendizaje fomenta iniciativa,toma decisiones Posibilita el trabajo cooperativo, da facilidades para este		EXCELENTE		ALTA		CORRECTA	BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL
CALIDAD TÉCNICA POTENCIALIDAD DIDÁCTICA FUNCIONALIDAD, UTILIDAD		EXCELENTE			ALTA	CORRECTA	BAJA
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